為配合十二年國民基本教育課程發展,縮短師資培用落差,強化師資培育之大學師資職前教育課程及教師在職進修實務致用課程內涵,教育部(以下簡稱本部)於103年1月9日臺教師(二)字第1030018086B號令「教育部補助師資培育之大學精進師資素質計畫作業要點」,補助師資培育之大學設置中等教育階段領域教學研究中心(以下簡稱領域教學研究中心)。

一、領域教學研究中心任務:

(一)師資培育層面

  1. 發展理論與實踐致用之師資職前教育課程。
  2. 研發職前教育階段師資生能力指標。
  3. 精進師資生教育實習作為。
  4. 協助教授進行教學實驗,豐富臨床教學經驗。

(二)系統協作層面

  1. 參與中等教育階段課程綱要研修,進行專業意見回饋。
  2. 連結各教育階段課程推動與教學支援網絡,建立夥伴學校培訓教學實務教師,發展課程教學協作機制。

(三)教師在職進修層面

  1. 發展中等教育階段領域、學(群)科教材教法與教學示例。
  2. 協助中等教育階段領域/學(群)科教師專業發展,提供在職教師進修研習專家資料庫及課程教材。
  3. 配合十二年國民基本教育課程綱要核心知能,規劃教師增能課程。
  4. 結合教師職涯發展,規劃短、中、長程教師進修與專業發展。

(四)成果推廣層面

配合本部政策執行成果發表、觀摩分享、推廣及宣傳。

(五)上述具體任務內容得依教育發展實際需要經本部核定後調整。

 

二、領域教學研究中心實施原則:

(一)推動師資培用合作

強化師資培育之大學與地方政府、國家教育研究院等課程研發單位及高中職、國中學校之培用合作關係,蒐集中等教育階段課程綱要研修及實務運作相關資訊方式,發展各項議題,並促進及管考中學師培、課研、課推與評量等系統之內部及跨系統之相關事項。另能有效增進師資培育教育實習階段「指導」、「夥伴」與「輔導」三聯關係。

(二)通貫師資培育歷程

形成十二年國教課綱調整、師資職前教育、實習導入教育、教師專業發展等師資培育歷程的緊密聯結關係。

(三)發展專業師資培育社群及實務教材教法課程

有效連結學校等相關團體,導引中等學校教師研究活動,並能建立中等教育階段之各領域/學(群)教材教法之教師研發社群,研發及蒐整中等教育階段各學習領域學科教學資源。

(四)促進教師終身學習

連結運用學校等相關團體,研發與時俱進之教學教材、教師志業等進修課程;整合區域教師專業發展支援所需之進修體系與相關資源,促進教師終身學習。